En el panel sobre Cooperativismo escolar expusieron Sergio Lorenzatti, Subsecretario de Cooperativas y Mutuales de Córdoba; Griselda Gallo, especialista en cooperativismo escolar; María Argentina Gómez Uría, Presidenta Honoraria en la Unión Internacional de Cooperativismo y Mutualismo Escolar; y Analía Giavón, Directora de Idelcoop.
Nosotros estamos convencidos de que la enseñanza del cooperativismo y mutualismo es esencial para los alumnos por dos razones: primero, porque es la formación de una cultura solidaria y democrática, que comienza con reconocer que el otro existe y que esa otra persona nos puede ayudar a hacer to que solos no podemos- Y en segundo lugar, nos lleva a que nuestros alumnos tomen conciencia de la importancia que tiene el valor de la solidaridad, la justicia, la libertad, y la importancia de una organización, porque es la que determina que se pueden lograr objetivos, expuso Sergio Lorenzatti, Subsecretario de Cooperativas y Mutuales de Córdoba.
"Bajo estos conceptos firmamos con la Universidad Nacional de Villa María un programa, que es Formador de formadores, en el cual trabajamos con FACE y con FECESCOR. Entonces, el Estado, la universidad y el sector cooperativo logramos llevar adelante este programa que ha tenido un éxito muy importante en el transcurso del año 2010 y que estamos llevando adelante en el 2011 " comentó.
Por su parte, Griselda Gallo, habló sobre la vinculación entre la escuela, la cooperación y el trabajo. Desde esta perspectiva, el aprendizaje en el aula es "una alternativa pedagógica" cuya esencia es el trabajo "sociaimente productivo"
El sentido, siguiendo a la especialista, "es relacionar al alumno con todas las áreas del conocimiento desde una práctica real que es la cooperativa escolar" De esta forma, "en vez de ser un alumno pasivo, que está escuchando a un docente, el estudiante de la cooperativa escolar es protagonista de su propio aprendizaje y se vincula desde un lugar de afecto"
Analía Giavón, Directora de Idelcoop, Fundación de educación cooperativa que fue creada por el Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos hace 37 años, expresó; "para nosotros, la educación cooperativa se propone contribuir a la construcción de una cultura de la participación y de la solidaridad actuando en la educación cooperativa como una herramienta para la transformación de una sociedad más democrática, participativa e igualitaria".
Además, Giavón, presentó "Sinfín de principios", un libro que surgió como respuesta a la necesidad de los docentes de todo el país quienes requerían un material para la formación cooperativa.
El libro está dividido en dos grandes partes: la primera, es un capítulo teórico-conceptual que repasa los núcleos básicos del cooperativismo. Y la segunda, contiene propuestas pedagógicas para aplicar los principios cooperativos al trabajo en el aula.
"Sinfín de principios, constituye aquello que su nombre indica. Por un lado invita y propone unos inicios que esperan que sean recorridos a través de múltiples e impredecibles caminos llegando a múltiples e impredecibles destinos. Es decir, propone un sinfín de inicios o de principios, pero para ello se centra en una dirección o rumbo particular: propone inicios de caminos para recorrer principios, los principios de la cooperación", finalizó.
Fuente: La Gaceta de Cooperar Nº 35 Junio - julio 2011
Nota: También participo del Panel el Sr. Carlos Carranza (Presidente de la UICE) informando sobre "Conclusiones Finales del Foro de la UICE" en el marco XVII Conferencia Regional de ACI Americas, las que pueden confirmarse en esa misma página web, apéndice del Informe Documento del Foro de la UICE 2010.
