18 años de una experiencia casi inédita La Cooperativa de Obras y Servicios Públicos de Río Tercero (Córdoba R.A.), sin pausas, sin períodos de suspensión, sin importarle otra cosa que ?enseñar para la vida? a cada escuela de su zona, enseña como ayudar a las escuelas en proyectos cooperativos, como ayudar a los docentes-guías dentro de las mismas, cómo no interferir, sino complementar programas de estudios sin aumentar las horas de clase? como ser solidarios mediante el aprendizaje teórico-práctico en valores. Para tener una idea de esto, LEA ESTE ARTÍCULO DE "LA VOZ DEL INTERIOR" (06/05/09, Corresponsal Mariela Martinez)
Solo nos queda agregar y felicitar al diario" La Voz" por su generoso espacio, y a Mariela Martinez por la nota.
UICE
------------------------------------------------- Cooperativismo, una materia más en las escuelas de Río Tercero
En 16 de los 17 colegios primarios se enseña Educación Cooperativa, sin agregar horas de clase. Mariela Martínez - Corresponsalía
Río Tercero. Los alumnos de las escuelas primarias de Río Tercero tienen una asignatura adicional que, para cualquier otra localidad, puede resultar llamativa pero que en ésta ya se hizo costumbre: Educación Cooperativa. La experiencia ya lleva 18 años y se aplica en 16 de las 17 escuelas primarias. Cada año, unos dos mil chicos aprenden principios de cooperativismo y practican creando cooperativas escolares. La Cooperativa de Obras y Servicios Públicos de Río Tercero emprendió este proyecto hace casi dos décadas y le dio continuidad hasta ahora. En el programa invierte unos 100 mil pesos por año. Para el dictado de las clases contrata a cuatro docentes que tienen el título de la Tecnicatura Superior de Cooperativismo y Mutualismo, que a nivel terciario se dicta en Río Tercero. Además, aporta los materiales que se necesiten para desarrollar el programa. Las actuales docentes son Silvia Oliva, Renée Zuccarini, Susana Nicolai y Dora Fedeli. Coinciden en que el interés de los niños supera las expectativas. Dicen que este año pretenden empezar a incursionar en las escuelas secundarias. El Ipem 288 José Hernández, por ejemplo, ya dio su conformidad. El programa no está dentro de la currícula escolar, aunque cuenta con la autorización de la Inspectoría de Zona del Ministerio de Educación. Si bien en algunas otras localidades del país se dictan talleres de educación cooperativa, la particularidad en Río Tercero es que ha alcanzado una continuidad de dos décadas y que se ha sumado a la actividad escolar como si fuera parte de la currícula. Tan incorporado está que varias de las escuelas ?públicas y privadas? incluyeron Educación Cooperativa como asignatura que figura en el boletín de calificaciones para valorar el desempeño del alumno en esa materia. El dictado se ofrece sin agregar horas de clases. En general, se da en dos de los seis grados del ciclo primario, habitualmente en cuarto y quinto. Además, en cada escuela se crea una cooperativa estudiantil, para poner en práctica conceptos e ideas, y cuyas autoridades son los propios alumnos que surgen en elecciones en las que los chicos votan por sus representantes. La docente Oliva explica que la maestra de grado suele estar presente en el aula acompañando las clases de cooperativismo. Además, se trata de que los contenidos de esta asignatura se relacionen con las distintas materias (matemáticas, lengua, ciencias sociales). Los objetivos de las cooperativas escolares dependen de las necesidades de cada colegio y de las inquietudes de sus alumnos. Un amplio abanico de trabajos surgió desde esa propuesta de hacer algo entre todos en la escuela: desde la creación de huertas, apertura de mini viveros, fabricación de dulces o tortas para recaudar fondos, compra de materiales didácticos o herramientas, la producción de cuentos o revistas escolares, entre varios otros. Siempre la premisa es que con la unión y la solidaridad se pueden alcanzar en comunidad más objetivos. Zuccarini señala que los chicos comienzan a entusiasmarse más cuando pasan a la práctica, ya sea para la formación de listas y elección de delegados (como en las cooperativas "grandes") o para las acciones que deciden emprender. El programa abarca también a la escuela de adultos de nivel primario, en la que se formaron talleres para buscar una salida laboral, como manualidades. Se dictan, además, talleres de cooperativismo en escuelas rurales de la zona y en la guardería municipal.
