Disertación Dra. Daniela Cellie

"Buenos días a todos, deseo hacerles llegar los saludos y augurios de buen trabajo, por parte del Doctor Pagliuso, Director General de la Oficina Escolar Regional de Friuli. Venecia Giulia y del Inspector Torchio, quienes no pudieron hoy estar presentes por motivos laborales.
Agradezco mucho a los organizadores por la invitación, ya que formo parte del Consejo Directivo del Centro Regional para la Cooperación como representante de la Dirección Regional.
Quisiera subrayar la atención que USR le da a la temática de la cooperación, de la asociación y del voluntariado en problemas cruciales para construir una real y concreta interacción entre el mundo de la escuela y el territorio, entre el mundo de la escuela y el mundo del trabajo.
En particular es necesario recordar como el desarrollo de los valores de la cooperación, de la solidaridad, de la convivencia democrática sea la verdadera contribución que la escuela de hoy debe ofrecer a los jóvenes, a los ciudadanos del mundo de mañana, para desarrollar su rol educativo más auténtico.
El punto central creo que debe ser el de entender y proponer a los jóvenes la cooperación como metodología, como modo de aprender, para vivir en una comunidad, para descubrirse a sí mismos y a los demás. Educar a partir del nivel inicial hasta la universidad para llegar a la cooperación, entendida también como capacidad de empresa de tipo cooperativistico, significa:
· Estar atentos a la relación,
· Privilegiar técnicas operativas que permitan a cada miembro del grupo expresar al máximo las propias potencialidades y los propios estilos
· Reconocer y desarrollar la creatividad y la libre expresión de cada uno.
· Garantizar y cuidar las emociones y los sentimientos.

Otro elemento importante de la educación cooperativa es aquel de ampliar y desarrollar las habilidades sociales, como:
· Competencias comunitarias interpersonales
· Competencias de leadership
· de resolver problemas
· de gestión positiva y constructiva del conflicto
· decisiones

El método cooperativo resalta los principios de la inclusión y de la cohesión social en una escuela que es una comunidad de aprendizaje, un laboratorio social, donde también se presta atención a las interferencias emotivas y afectivas, presentes en el proceso de aprendizaje.

Para concluir, espero que este momento de encuentro y de compartir experiencias, represente el inicio de un nuevo recorrido de ?cooperación interinstitucional?.

Será indispensable, a fin de trazar líneas y prospectivas futuras, recoger la experiencia desarrollada, reconduciéndola en una óptica de utilización racional de los recursos profesionales y financieros disponibles.